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道理讲了一万遍,孩子就是不听?试试这个方法.

2023-05-18 23:00:13

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《橙家教育》基于儿童生理心理发展与脑发展的以思维培养为主的新一代儿童教育机构

现在很多家长在拿孩子没有办法的时候,不再会像老一辈那样,简单粗暴地给孩子一顿揍,而是会耐下心来,给孩子讲道理。


本以为自己耐心讲解,谆谆教导,已经「好妈妈」「好爸爸」上身了,在看到孩子那刀枪不入的架势那一刻,才觉得自己真的想多了……跟孩子讲道理,没用的!


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那如何进行沟通才有效?


小朋友很多时候就像一个不用休息的麻烦制造机,让人崩溃的事两只手也数不过来,例如:会忽然在马路上跑起来,不管旁边呼呼经过的汽车,跟小朋友之间总起冲突、在车里安全座椅上乱踢乱叫,早上磨蹭上学迟到……每次道理他都懂,就是不改!


一则故事给了我很大启发


在美国积极心理学家,丹尼尔·西格尔(Daniel J. Siegel)


在美国积极心理学家,丹尼尔·西格尔(Daniel J. Siegel)的书《由内而外的教养》上看到这样一个故事:



三岁多的安妮卡只会讲芬兰语,她随家人移居到美国后,上了当地的一所幼儿园。一天,她在玩耍的时候磕破了膝盖,非常害怕,哭喊着找妈妈。因为语言不通,老师的安慰起不了任何作用。老师联系了安妮卡的妈妈,并在妈妈赶来之前继续努力安慰她。


老师找来几个洋娃娃和一个玩具电话做辅助,向安妮卡讲述这件事。老师用一个小洋娃娃代表安妮卡,用另外两个洋娃娃代表老师和妈妈。代表安妮卡的洋娃娃正在玩耍,然后摔倒了。这时老师给「安妮卡娃娃」配了音,呜呜哭了起来。



这时安妮卡停止了哭泣。「老师娃娃」对着「安妮卡娃娃」轻声说话,安妮卡又哭了起来。当「老师娃娃」拿起玩具电话给「妈妈娃娃」打电话的时候,安妮卡又停止了哭泣,重新开始观察和倾听。


老师用洋娃娃把安妮卡擦破膝盖的事情演示了好几遍,安妮卡逐渐明白了这是怎么回事,并对妈妈的到来有了预期,她停止了哭泣并开始玩耍。



妈妈来了以后,安妮卡主动把洋娃娃和玩具电话拿给老师,让妈妈听一遍老师的故事。

生活故事,就是对个人的生活经历进行描述,能够帮助我们理解生活中所发生的一切。这个故事说明:给孩子讲述生活故事对改变他情绪是有帮助的。


现实中,我们是否很少和宝贝分享日常的感受和情感。丹尼尔·西格尔的这则故事表明,很多头疼的问题、讲不通的道理,如果换成在合适的时间,用合适的方式讲出来,效果会更好。


为什么?


1. 人们更容易从亲身经历中学到东西


获得诺贝尔经济学奖的美国心理学大师丹尼尔·卡尼曼(Dainel Kahneman)发现:

亲身经历、生动的图片和鲜活的例子比发生在别人身上的事、单纯的文字更容易让人回想起来,对比从别人那儿听到的事实,人们更可能通过自己发现的事实而学到知识。

更多的研究也发现,有组织的、连贯的、包含了情绪的信息能被更好地记住。所以,我们喋喋不休地道理灌输,不如讲述一个生动的生活故事对孩子的影响大。


诺贝尔经济学奖的美国心理学大师

丹尼尔·卡尼曼(Dainel Kahneman)


2. 生活故事不仅能帮助建立亲密的亲子关系,还能促进孩子对社会要求的理解


美国的麦克·亚当(McAdam)教授指出,对生活故事的叙述涉及到自传体记忆(自传体记忆是对个人信息或个人所经历的生活事件的回忆)。父母与孩子分享经历与情感是增强家庭亲密度、幸福感、培养孩子正确行为的重要手段。



作为父母,与孩子一起分析和解读生活很重要,能建立亲子间充满情感交流的良好关系,让双方有更多的机会讨论和协商,促进孩子主动交流习惯的培养,激发自我意识和独特观点的形成。


所以,把我们平时对孩子填鸭式的道理灌输,改编成生活故事和孩子一起分享。


讲述生活故事不仅是对自己亲身经历的简单回忆,还要有对事件的分析评价、其他当事人的心理推测,以及对自己和他人情绪情感的解读。一个好的生活故事包含了非常丰富的内容,要讲述好它,需要我们做父母的下一番心思。


各位爸爸妈妈们,如果您也有给孩子讲道理,他左耳朵进右耳朵出让您崩溃不已的经历,不妨试着转换下思路,从孩子感兴趣的角度切入,给我们的「大道理」编一个生活故事吧!

 


来源:花都橙家教育


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