传记阅读高分攻略,期末考前你一定要过一遍!建议收藏、打印

一、基础知识

传记的主要内容：记叙传主的生平经历、思想、成就贡献、精神品质、人格魅力。

传记的文体特点：真实性、文学性（生动性，有感人的力量）

传记的选材特点：概括性、典型性

传记的阅读要求：

1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；

3． 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；

4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；

5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）

二、答题技巧

一、筛选概括信息（根据分值，分点答）

答：概括（简洁词语概括面）；分析（具体叙述点，略写）

归纳人物经历（事件）的基本方法：1、时间变化；2、地点变化；3、职位（工作）变化；4、注意关键句子提示（过渡句）；5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

二、传主形象

传主形象（性格）特点（根据传记内容考虑）

概括范围：身份特点、职业技能、职业操守、性格、品格等

答：概括（简洁词语概括面）；分析（具体叙述点，略写）

①个性特征A+分析；②个性特征B+分析；③个性特征C+分析……。(常用）

筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：

(1)从事件（人物的言行）中概括传主的性格。

(2)注意作者对传主的议论性描述。

(3)注意文章引用的他人对传主的评价。

(4)关注文章的过渡句。

三、段落（某一件事）作用

文章开头段落的作用 ： 照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者对传主的某种情感 ，引起读者阅读兴趣。 

文章中间段落的作用 ：承上启下，为下文做铺垫 ， 作为文章的线索，补充说明相关内容， 多角度展现传主形象 ，使文章结构多样 ，丰富主题意蕴。 

文章结尾段落的作用： 总结上文， 照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想， 表达某种情感 。

四、传记写作特点

1.表达方式角度考虑：记叙为主，叙议结合（评传结合）

作用：

叙述方式： 顺叙（按时间或空间顺序）（文章结构严谨，思路清晰）

倒叙（叙述……，设置悬念，引人入胜 ；引起读者思考，突出传主…..形象，突出……主题）

插叙：补充说明…..，使情节更加完整，结构更加严密，内容更充实。）

叙述人称： 第一人称（叙述亲切自然，能自由表达情感，真实生动）

第二人称（增强文章抒情性和亲切感，便于情感交流）

第三人称（直接叙事，不受限制，更加灵活，更加真实客观）

选材处理： 真实典型；以小见大，(形象更鲜明,性格更突出)

点面结合：多方面选材多角度展示（文章人物形象更加丰满）

详略得当，重点突出（有详有略，主次分明，充实内容，突出重点 ）

人物描写手法： 语言、动作、神态、心理等描写

细节描写(常单独考作用) ▲

正侧结合(形象更鲜明,性格更突出,增强说服力,增强可读性,文章更充实)▲（侧面指通过写到其他人物来写传主）

2.用表现手法角度： 引用（常单独设题，考查其作用）▲首尾照应 对比 伏笔； 铺垫； 欲扬先抑（造成落差，使人物形象鲜明突出丰满，增强文章波澜起伏之美,增强可读性）；象征、比喻等

3.结构技巧角度：顺叙、倒叙、插叙、首尾呼应、卒章显志、先抑后扬（欲扬先抑）伏笔、铺垫

语言风格角度考虑:平实质朴.  幽默诙谐.   生动形象（多用修辞）口语化个性化、 句式整齐、古朴典雅、 情感真挚 等（要根据文章具体情况判断）

分析效果时，不能仅停留在辨知层面上，还必须分析效果：从作者表达角度考虑：作者写文章是为了什么

从阅读者角度考虑：传记的文学特点和表现手法是分不开的，离开效果分析传记的文学特征或表现手法，都太过空洞。

五、引用作用

引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学同事、友人的回忆，引用档案资料等。

【传记中引用的作用】

一、切入角度：从作者表达角度考虑：作者写文章是为了什么

从阅读者角度考虑：对传主、文本、主旨（写作目的）结构、读者的作用（五方面入手）

在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。

引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。

引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。

二．答题步骤：（在答题时要写出这段话或这句话写出了什么内容，再作分析，题干上有的话，则不必答）

1、传主角度：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。（分清引用传主的话和他人的话。）

2.主旨角度：表达作者对传主的肯定评价赞扬（以及他人对传主的…….评价）

注：(1)引用传主的原话,直接展示传主的精神,增强了感染力，直接印证作者的观点，为作者的评述提供了依据;评价更加真实可信

 (2)引用他人的话是侧面描写，从侧面塑造传主的性格;使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信.， 补充出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解

3、文本角度：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。（注意引用的是哪种材料，分析到位）

4、结构角度：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。

5、读者角度：，引起阅读兴趣，有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。

六、细节描写作用

传主角度：通过日常生活细节，刻画传主形象；呈现内心世界，折射精神品质；多角度展现个性特征（结合具体内容分析)；使传主形象丰满鲜活，使传主生命历程富有光彩

主旨角度：突出文章主旨（具体分析什么主旨）

文本角度：体现了传记史实性、真实性的特点。

选用的细节很有典型性、代表性，增强传记的表现力，使内容更加丰富

读者角度：增强可读性，感染力，引起读者兴趣

七、侧面描写作用

次要人物作用：①从侧面表现传主形象，通过写相关人物的...........（分析跟传主之间的关系），表现传主XX的性格、思想、品质

②是文章内容情节的需要，不交代其他人，内容情节就不完整（要分析是什么内容）

③更全面深刻表现主题

④ 表达效果好，更有文学性，吸引读者，更有说服力，感染力。

八、为什么详写重点写某事件（作用是什么）

1.分析这一事件的重要之处，交代了什么，展现了什么，（符合写作意图，与主题密切相关，写作价值大）

2.对传主形象的表现作用，使传主形象更加丰满可信

3.从传记写作特点入手：.体现传记真实性、典型性、时代性、广泛性 

4.结构作用   

九、标题作用（联系小说标题作用）

十、成功原因：内因与外因

十一、探究启示

探究题

设题点：①从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;②探讨作者的写作背景和写作意图；③探究文本中某些问题，提出自己的见解

解答探究题应遵循的原则：（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意发挥，无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。

探究题答题格式及层次（总-分-总）

1、观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。（观点要完整，有时需要写出你选这一观点的理由）

2、分点陈述理由；结合文本或文本的具体事例作合理分析；整体把握，内引外联。（内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。）

3、最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

类型一：启示式探究

【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示？2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。

【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点，得出启示。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。

第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。

感受：第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。

答题格式：格式一：①启示：②理由分析③理由分析④理由分析

格式二：①启示;理由分析  ②启示; 理由分析 ③启示;理由分析 ④启示; 理由分析

选用哪种格式，要视文章内容和题干要求而定。

类型二：观点选择式探究

【提问方式】1.有一种观点认为××，也有一种观点认为××，你认同哪一种观点？为什么？请结合全文进行探究。2.有人认为这篇文章中传主是一个××的人，也有人认为他是××的人，你认为呢？请结合全文进行探究。

【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。并说明理由

第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。

第三步：如果题干要求联系实际，根据文本内容适当拓展。

类型三：给定角度式探究

【提问方式】本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从A”、 B”、“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。

【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际。

类型四：关系式探究

【提问方式】1.本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，谈谈你对“A”和“B”关系的认识。2.本文传主××的原因有很多，请你就“A”与“B”、“c与D”、“D与F”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。

【答题方法】第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的把握和理解，用一个高度概括化的句子概括两者关系，第二步：从文中相应段落寻找依据，用跳读法将整合信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际以及联系实际的角度。

类型五：解释句意式探究     

【提问方式】1.你是怎样理解文中“××××××××××”这句话的，请结合全文，谈谈你的看法。 

【答题方法】第一步：结合传主形象特点、句子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。第二步：对这句话的本义进行解释。

第三步：从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。

类型六：问答式探究

【提问方式】传主的某方面品质体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。

【答题方法】此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。

 类型七：题目式探究    

【提问方式】1.文章标题为“A”,有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。

【答题方法】第一步：确定你喜欢的题目。观点表述为“我认为“×”题目更好。第二步：结合文本，寻找依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：①题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出作用。②题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。③题目是否与能直接表现传主精神品质密切相关。④题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作用。⑤题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义。⑥题目是否能表现作者对传主的某种情感。

以上答案，如题目与各要素之间关系密切的话，可作为更换题目的理由；如关系不密切或无关的话，可作为不更换题目的理由。

小结：无论是诗词还是小说、传记，他们很多知识都是相通的，如作用题型，都是从内容和结构两个角度入手的，细分都是：写了什么，表现了什么，对人物起什么作用，对主题起什么作用，结构上与上下文什么关系，对读者产生什么效果。