【写作指导】如何让作文有新意
2023-05-10 14:56:27据说，宋徽宗赵佶曾给前来应试的画师们出了个“深山藏古寺”的题目，画师们各显其能，或画绿树掩映下的一整座寺庙，或画一残垣，或只画寺庙的一角……但这些画，宋徽宗一幅也没看中，要知道，，但在艺术上却有极高的造诣。后来，他终于发现了一幅堪称上乘的作品：在山中一飞流直下的清泉边，有一位老和尚正在打水。和尚打水，可以使人联想到寺庙就在山中不远处;和尚是位老和尚，足以说明这寺定是古寺了。画上无寺，但却能令人无处不联想到寺，紧扣题目中的“藏”字，真是绝妙极了。其他画师们的基本功，并不一定比这幅画的作者差，或许还强于这位画师者的也不乏其人，但不管他们的树、寺画得有多好，只因他们的构思平平，给人的感觉只能是平淡无奇;相反，这后面的一幅能征服审美眼光极高的宋徽宗，就是因为这幅画立意独创、构思巧妙。
写文章也和画画一样，最忌人云亦云，平淡无创见，尤其是应试作文，面对同一题目，考生们的水平几乎不相上下，要使自己的文章能够引人注目，非得独辟蹊径，写出新意不可。各省市对于中考作文写作要有新意的要求，触目皆是，以济南市2011年初中学生学业水平考试纲要的习作要求为例。
1.能正确理解题意，根据要求确定表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，提倡有创意的表达。
2.感情真挚，思想健康。
3.选材有新意，内容充实，中心明确。
4.详略得当，结构完整，构思新颖。
5.语言通顺，流畅，有文采。
6.卷面整洁，标点正确，不写错别字。
美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了!我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限(诗歌除外);文中不得出现真实的人名、地名、校名;书写规范、工整、美观的，另加1-3分。
有位同学这样来写作这篇作文：
“鼓励”自传
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——题记
①大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?什么，“老王卖瓜自卖自夸”?我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭!”好，那我就去找几位证人。
②瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽!“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗?”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心忡忡，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀!”“不客气，告辞了!”怎么样，我没自吹吧!“一叶障目，以偏概全。”，我们再去找。
③看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗?”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢?”“不打扰了，再见。”怎么样，心服口服了吧?
④我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起;在你灰心时，点燃希望之火;在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远?怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。
⑤莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。“不要慌，你一室会成功!”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗?
⑥赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的!
阅读此文，不由的令人耳目一新：行文古今中外，挥洒自如，精选的两个事例，一文一武，一中一外，既典型又切题。运用了自传的形式，对鼓励进行拟人化的描写，生动活泼，妙趣横生，开头的题记提纲挈领，点明中心;结尾的赞曰，亦庄亦谐，给人以鼓励的力量。本文取得成功的最主要的原因绝非仅仅在于形式，而在于统摄于这些形式之下的理趣情趣。见人所未见，发人所未发，写出了人人心中皆有，个个笔下皆无的文章，可谓构思巧妙，立意新颖了。
赞赏羡慕之余，我们不禁在考虑：如何才能写出有新意的作文呢?我们不妨在以下方面做些探索：
一、立意鲜明深刻
下面这篇命题作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改成一篇立意较好的文章。(题目不变。)
我找到了春天
春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：“春天在这儿，春天在这。”
我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也在说：“春天在这儿，春天在这。”
小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。
啊，我找到了春天。
对于命题作文，同学们在审题时要注意挖掘文题的内涵，明确文题含义。如请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。题目中的“风景”，可以理解为自然界中的风景，也可以理解为社会生活中美好的﹑高雅的﹑感人的人和事，也可以理解为精神层面中的坚定的信念﹑大爱的胸怀等。对于题目中含义比较复杂的词语，仅从字面上去考虑，审题就会显得平淡和直白，这种类型的命题作文，应扣住引申义﹑比喻义﹑象征义来写，才能凸显鲜明深刻的立意。
近年来类似文题如：“门其实开着”、“翻过那座山”、“我心中的一首歌”、“生活在阳光下”“色彩”…… “我找到了春天”中的“春天”，也是这个道理。
例文
我找到了春天
在路边,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头,尽管只有一两片嫩黄的小芽儿,但它却告诉了我:“春天要来了。”于是我背了画板,准备到野外去寻找春天。
我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰,“哗,哗……”那是小河唱出的“大自然赞歌”,这是它沉思一冬才创作出来的,歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦,春天一定在这里,当我打开画夹要把它画下来时,小河轻轻地擦过岸边的岩石,对我说:“春天刚刚走过这里。”
我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了,雪水滋润着绿色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊!春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时,一阵春风吹过,松柏摇摇头对我说:“春天刚刚走过这里。”
我登上巍峨的大山。从山顶上眺望,连绵的群山,似一条条横空出世的巨龙,正在脱去雪白的衣裳,在它们的身上出现了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊!春天一定在这里。当我手拿画笔
正要把它画下来时,山中的阵阵回声对我说:“春天刚刚走过这里。”
“轰隆隆”,春雷掠过天空,这一定是春天的脚步声!“滴嗒滴嗒”,春雨下了起来,这当是春天洒向大地的甘露。咦!山雨中有一所山村小学,朦朦胧胧,一派诗情画意。我急忙跑了进去。
“我是中国人,我爱自己的祖国……”教室里传出了朗朗的读书声。我认真地听着,忽然我明白了什么,情不自禁地说:“找到了,找到了!”我悄悄地走进教室,迅速地打开画夹,铺开画纸,拿起画笔画了起来——伴随着美好的春光,小学生们坐在明亮的教室里为了祖国发奋读书……。我找到了,他们才是春天——祖国的春天。
本文将春天的立意定位于为了祖国发奋读书的小学生，较之前篇立意鲜明深刻了许多。
二、选材新鲜大气，富有情趣
在同学们考场作文中，选材往往流于千篇一律，文中材料如陈芝麻烂谷子，读来味同嚼蜡。社会在发展，新事物层出不穷，我们在选材时要力避陈俗，如半命题作文《 ，请听我倾诉》，好多学生都不约而同地写成《《 妈妈，请听我倾诉》，《 爸爸，请听我倾诉》，《 老师，请听我倾诉》，这样选材，作文很难出新。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救了几近悬崖边的自己，题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《，请听我倾诉》，两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对的感谢之情!立意新，标题大，自然也能获得高分。中考复习时间再紧张，同学们也不能只是“两耳不闻窗外事”，要“家事国事天下事事事关心”， 才能写出新鲜大气的作文。另外语文的综合性非常强，在备考过程中同学们背的时政要闻也可选择入文。但要注意的是，选材时不能片面追求“大气”，而导致文章空洞，要注意做到大处着眼，小处入手，以小见大，文章才能既大气又具体。
例文
我最欣赏的同学
他，两条浓密的眉毛仿佛想要包藏一切，可却怎么也挡不住一双大大的圆眼睛，脖子总是向前，向下伸涨，远眺望去，那简直就是伸着脖子的涨颈鹿，努力窥探着这个世界。
不过，尽管如此，他却是我最欣赏的同学——王强。
王强热爱学习，勇于钻研，常常埋头苦干。记得前些天，做完了作业的我，总是感到无事可做。于是，我就来到王强的座位旁，王强左手托着计算器，右手随着目光的扫射，指头像鸡啄米似的落下，噼哩趴啦地在计算器上猛敲，那纯熟的动作，不经过几个月的魔鬼般训练，怎么可能练就如此稳准狠的一指禅呢?
我拍了拍王强的肩，淡淡地说：“去玩了!”王强在计算器上按了好一会儿，才抬起头，圆圆的大眼睛瞪着，仿佛是老鹰凝视猎物的眼光一样，令人觉得毛骨悚然。
之后，王强又来了一个360度的大转弯，说道：“我还要做作业!”
自然，王强也是一个不乏幽默的男生。昨天，刚做好广播操，我问王强：“王强，下一节啥课?”
“我的课嘛!”
“你的课?”
“对啊，思品课嘛!”
原来，思品教师与王强正好是同名同姓，就连字的笔画，也是打一个娘胎里出来的。
又有一次，班级里要数学考试，可来得好，不如来得巧，那天我正好忘带计算器，于是，王强就跟我说：“要不，我的借你?”
“真的?”
“我姓啥?”
“王!”
“对嘛!骗你，我‘王’字倒着写!”
“那还不一样是‘王’吗?”
说罢，嘻笑声闹成一片。
自然，王强的亮点不仅仅只有这些尔已。一一列举，恐怕会写完了笔，费尽了纸吧!
《我最欣赏的同学》是一篇当堂作文，欣赏班中的同学，对学生来说不说难事。虽然不甚精美，但欣赏的就是他的幽默，抓住人物简短的对话来体现人物的个性。写了王强的认真，用了不少生动的描写，观察比较细致。比较巧妙的是写出了该同学的幽默，让人不觉开怀大笑。本文在选取具有中学生生活情趣气息的材料方面，值得考生借鉴。
文章的情趣也可以通过片段描写来展示，吃方便面是生活中司空见惯的，一位小学生的作文这样写道：“打开方便面的包装纸，只见这些面都是一圈一圈的，像电话线一样。妈妈给我泡了一碗，我用筷子一挑，嘿!挑起来的面条一缕一缕的，像烫过的头发。”这位小学生的笔下的方便面，真的是趣味盎然。
三、拟题反弹琵琶
半命题作文《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。再如作文题《 给我带来欢乐》，有一位学生就补题为《失败给我带来了欢乐》，他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一筹。
例文：
我渴望苦难
人们只惊羡于花朵初现的美丽，却不知当它的芽儿浸满了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的血雨。——题记
我有很多愿望：有朝一日能靠自己的双脚登上冰砌雪铸的喜马拉雅山，越过黄沙漫天的撒哈拉沙漠，走在狂风肆虐的南极大陆，不为别的，只为了渴求那一份本不属于我的苦难，接受苦难对于生命的雕刻和铸造。
现在的我，和同学们一道，坐在宽敞明亮的教室里，享受着安逸的生活，可我知道，安逸有时却是等于平庸，苦难往往才是一块诚实的试金石，它让天真变成成熟，稚嫩转为坚毅，狂躁成为淡定。
哪一个年轻人不希望自己的人生丰富多彩，轰轰烈烈?可又有几个人能够忍受寂寞、悲惨和苦难呢?
贝多芬，一个最卓越的音乐家，可是他在我心中，却远远不止一个音乐家，失聪，对于音乐家该是怎样的不幸呢?我们大约想象不出吧?可是贝多芬却在失聪后的无声世界界中像虔诚的苦行僧般过了大半生。他忍受饥饿与贫寒，忍受嘲笑与饥讽，这对于他还不算什么，最痛苦的莫过于初失聪时那份与音乐遥隔千里的恐惧感，他却忍受过来了，毫不犹豫的“扼住命运的咽喉”，贝多芬的一生并不是充满了荣誉和鲜花，他的一生更多的是在与苦难做着殊死的战斗。可是你还记得那些被荣誉鲜花包围的人吗?我们记得的不过只是一个孤独的战士，不愧为人的贝多芬。还记得那首欢乐颂吗?“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。”这是冲锋的鼓号，鼓舞了每一个在苦难中不屈服并接受它锻造的贝多芬的伙伴!
我们爱生活，但并不是爱它的纷奢安逸和无所事事，而是爱他的无限挑战与可能。
，带领法国铁骑纵横驰骋在中世纪腐朽的欧洲，曾鲜花荣誉追随着他，每个人都仰望着他……谁会知道他因为家境贫寒而艰辛求学，因为个头矮小而备受羞辱与轻视。他所爱的苦难最终迎来的是千千万万人对于“战神”，他接受了洗礼，所以获得了成功。
伟大的人之所以伟大，也许就是因为他们毫不犹豫地接受了常人无法忍受的痛苦吧!
所以，我渴望苦难，它像一把犁，一方面割破你的心，一方面掘出新的源泉。
四、构思以物拟人
近年来，运用“以物拟人”法构思的考场作文，因其新颖独特，令人耳目一新，倍受阅卷老师的青睐。所谓“以物拟人”法就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情，通过拟人化的描述来说明一个道理，或表达一种观点。那么如何写好这类文章呢?首先，文章想象要丰富大胆写好这类文章，需要以现实为依据，进行丰富的、合理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。构思时不要被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地编写故事、描写环境、塑造形象、表达思维。
“拟人”化作文，不是指在文章中运用一两句拟人修辞手法的作文，而是指整篇文章都用拟人化手法来立意构思写成的作文。“拟人”化作文就是把静”的“死”的对象变“动”，变“活”，使之具有人的思想情感，从而增强文章的生动性、形象性，使文章富于感染力。
例文：
流泪的红莲花
我是一只貂，生活在冰天雪地里的貂。严寒冰冻没有使我冷酷无情，白雪晶莹赋予我善良的性情。然而，这种善良却被猎人利用，利用我对他付出的善良，夺去了我年轻的生命……
我才两岁的时候，爸爸、妈妈、哥哥接二连三地被善于伪装的猎人捕杀，我眼在流泪，心在滴血，谁来安慰我的孤独和凄凉……狡猾的猎人总是利用我们善良的本性，佯装冻死，引诱我们上当。我们珍视生命，同情每一个遭遇厄运的生灵，为此不惜付出鲜血和生命。遇到躺在雪地里的猎人，我们总会用自己的身体去温暖他，于是猎人腾身而起，用一把尖刀刺进我们的心脏。猎人就是用这种卑劣的手段谋杀了我的三位亲人……
有一天，我和我死去的三位亲人一样看到一个冻倒在冰天雪地里的猎人。我知道，我离死亡只不过几步距离了。因为，我知道自己一定会去救他，我不会也不能拒绝善良。他可能是装死，但他如果真是冻倒的，我不去救他，我是不会原谅自己的。
就这样，我一步步走近他，也一步步走向死亡。当我用自己的温热去温暖他冰凉的身体时，我多么希望温热的不仅仅是他的身体，还有他的灵魂，我闭上了眼睛，等待他灵魂的苏醒……也等待着死亡的降临……
突然，我感到心口一阵绞疼，睁开眼睛，血从我的胸中往外涌流，流到洁白的雪地上，就像一朵盛开的红莲花，在白雪的映衬下，那么耀眼，那么刺目……我丝毫没有挣扎，我知道挣扎是徒劳的，我在迷茫中听见了猎人的笑声，“哈哈哈……傻瓜，又一个傻瓜……”是呀，我真是一个傻瓜!
在我临死那会儿，我也没有想清楚到底谁是凶手。是人类的残忍狡诈，还是我的善良仁慈?
秋天的大街上，一位贵夫人身穿一件貂皮大衣，你听见她身上发出的呜呜悲鸣了吗?那是我的心在哭泣!朋友，请你仔细听听，或许你就会想到雪地里那朵盛开的红莲花，流着泪的红莲花。
“流泪的红莲花”是个含有比喻、拟人两种修辞手法的标题，它关乎文章的中心情节，极具形象性、情感性。雪地里“流泪的红莲花”是一个凄美的形象，是高尚，也是哀伤，意境深远，耐人寻味。全文采用拟人手法，以第一人称诉说“自己”为猎人付出善良而被残害的遭遇和内心的哀伤，而标题则通过妙用修辞有力地渲染了这种伤感。
五、行文尺水兴波
古人说：“文似看山不喜平。”安排文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味平铺直叙，没有一点起伏变化，像流水帐，容易使人感到单调、乏味，那是很难获得读者喜欢的。因此，文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。我国古代的章回小说，在回与回之间巧妙利用情节张弛起伏的变化，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。
例如《三国演义》第五回中“温酒斩华雄”的情节，当时十八路诸侯讨伐董卓，进逼沂水关。董卓手下的大将华雄，十分骁勇。十八路诸侯一方的将军鲍忠、祖茂、俞涉、潘凤等先后被华雄所杀，众皆失色。这时有一个人立于帐前讨战，袁绍问是何人，公孙瓒介绍：“此刘玄德之弟关羽也。”袁绍问关羽现居何职?公孙瓒说随玄德充马弓手。袁术听后大为不满，说：“量一弓手，安敢乱言!与我乱棒打出。”曹操急忙劝阻，说如果他不能取胜，诛之未迟。可袁绍说：“不然。使一弓手出战，必被华雄耻笑。”曹操忙答：华雄怎么会知道他是弓手呢?这时，关羽立下军令状：“如不胜，请斩我头。”曹操立即叫人温酒，给关羽壮行。关羽说：“酒且斟下，某去便来。”他提刀上马，不一刻，提着华雄之头掷于地上，此时“其酒尚温”。如果作者一开始就让关羽与华雄交锋，即使杀了华雄，也难显关羽的武艺高强，英勇善战。而小说先叙华雄连斩四将，众诸侯束手无策。这是第一层铺垫。关羽出场请战，可其地位低下，被袁术、袁绍瞧不起。这是第二层铺垫。接着又用“温酒”的细节，垫衬关羽斩华雄之迅速。这是第三层铺垫。由于作者用了一系列铺垫，才使关羽的骁勇一下被突现了出来。
大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。
天还没亮，雪还在飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了袖口的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。(比喻形象，人物勤劳、善良的性格一下子展现在读者面前。)麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。天逐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。
参加晨练的老爷爷准时来到了这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后的一张纸，可刚撕下一个角就停住了。他也摇了摇头，走了。
天已经亮了，一个小学生模样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着 从 老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色书包，她同样被那张纸吸引住了。她细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后又开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”。
本文选取的材料真可谓出人意料、美不胜收：一是材料的情节美：在爱护环境的整治活动中，三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人物的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美：三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美;三位人物又因被这张纸感动而停下了自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。
如果说，考场作文深刻的思想会让阅卷老师的心灵为之一振，浓烈的文情会让阅卷老师为之动容，那么新颖的构思则会让让阅卷老师眼前为之一亮，让我们在立意、选材、拟题、构思、行文慧心独具，雕琢出让阅卷老师也能眼前一亮的新意作文。
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